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宿州学院二级学院(部)本科教学工作考核办法(暂行)
发布人:质评处 发布日期:2013年11月04日

校教字〔2013〕47号 签发人:张莉

宿州学院二级学院(部)本科教学工作考核办法(暂行)

为进一步落实教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高〔2012〕4号)及《关于普通高等学校本科教学考核工作的意见》(教高〔2011〕9号)文件精神,完善学校的教学质量保障体系,强化教学工作的过程监控与目标管理,科学考评二级学院(部)的本科教学工作质量,特制定本办法。

一、考核目的与原则

实施二级学院(部)本科教学工作学年度考核,旨在遵循过程考核与结果考核相结合、比较考核与导向考核相结合 、管理考核与绩效考核相结合的原则,通过考核各二级学院(部)的教学工作过程与成效,科学衡量相关工作质量,正确评价工作业绩,切实推动学校本科教学工作质量与教学管理水平的不断提高。

二、考核范围与指标

考核范围包括二级学院(部)本科教学工作各主要环节,按常规教学管理、专项教学检查及评估(验收)、教师队伍建设、教学管理队伍建设、专业与课程建设、学习效果、师生评价、加分项目等模块设置考核项目。指标内容数据全部来源于教务处在日常教学管理中收集和整理的原始材料及各二级学院教学基本状态数据。

三、考核结论及其标准

考核结果根据学院所获分值排名确定,考核结论分为优秀、合格、不合格三种。如学院发生教学管理事故,或出现非诚信现象,例如报送材料弄虚作假等,经确认后,即取消学院当年评优资格;

四、实施办法

1.考核工作由学校教学工作委员会统一领导,教务处、评建办(督导委员会)、各学院(部)具体实施。

2.学校成立本科教学考核工作委员会,下设考核办公室。由考核办公室具体组织专家进行考核;

3.考核分学年度进行。每学年结束时由各学院(部)对本学年度教学工作进行分析形成分析报告,并根据《宿州学院二级学院(部)本科教学工作考核指标体系(暂行)》形成自评报告,报考核办公室;考核办公室组织人员对各学院(部)进行考核,并将结果进行网上公布。

4.考核分为三个阶段

第一阶段:教学工作分析阶段(7-8月)

各二级学院(部)教学工作考核小组于每年的7-8月(即每学年末)对本学院的教学工作进行分析,并向学校考核工作委员会提交学院学年度教学工作分析报告和自评报告。年度教学工作分析报告报告内容包括学年度工作思路、开展情况、不足之处及下一阶段工作重点。自评报告内容只需要根据考核指标体系进行逐项打分,并附相应证明材料。

第二阶段:打分、审核阶段(11月)

考核办公室组织人员根据指标内容对各二级学院自评报告进行审核和打分排序,并将考核结果提交考核工作委员会审核,考核结果经考核工作委员会审核确认后进行网上公布。对考核结果为“优秀”的二级学院(部),学校将对其进行表彰奖励。

第三阶段:总结阶段

考核工作办公室根据各学院(部)教学工作分析报告形成学校学年度教学工作分析报告,并根据考核过程中出现的问题及考核委员会意见对考核指标体系进行修改,制定下一学年度教学工作考核方案。

附件:宿州学院二级学院(部)本科教学工作考核指标体系(暂行)

二〇一三年十一月四日

附件:

宿州学院二级学院(部)本科教学工作考核指标体系(暂行)

指标

分值

指标内容

考核方式

得分

常规

教学管理

(20分)

2

能在规定时间内在教务系统内完成排课工作,且所录入开课课程、开课班级、开课时间、地点、教师职称、学生等数据高度准确完整;

由教务科与各教学秘书认定(在规定结束时间后,仍有错误的,每错一处扣0.1分);

2

能在规定时间内完成期末成绩录入工作,且录入成绩无误;

由教务科与各教学秘书认定(在规定结束时间后,仍有错误的,每错一处扣0.1分);

2

能在规定时间内高质量完成补考、课程重修、留级、教材征订、工作量及教师履行职责表等各项教学材料报送工作,且所报送的数据与实际一致;

由教务科、教学质量科与各教学秘书认定(在规定结束时间后报送数据仍有错误的,每错一处扣0.1分。报送数据指任课班级、学生人数、课程名称、课程类型、实际上课周数、周学时数)

2

能在规定时间内完成学生测评工作,且学生参与率达100%,测评能体现理论和实践课程,且汇总表中无数据错误;

由教学质量科与各教学秘书认定(在测评规定结束时间后,学生参与率低于97%的扣1分,低于95%的扣2分);

2

按要求及时落实各项监考任务,监考教师人数达到教务处的要求,且监考教师在监考时能按时到达考场组织考试,严格遵守各项考试工作规章和操作程序,认真履行职责、监考认真、考场纪律良好,零差错、无失误和遗漏;

由考试中心、教务科与各教学秘书认定(监考教师人数未达到教务处的要求扣1分,监考教师未能按时到达考场、考场出现监考失误此项为0分);

2

教学秩序良好,未发生过教学事故和教学管理事故;

根据学校相关文件认定(发生教学事故和教学管理事故此项分值为0);

2

学院网站建设内容充实,更新频率高(1分);课表能在教务系统内及学院网上查询(2分);

网站建设由考核办公室组织考核组认定;课表更新由教务科与各教学秘书认定(学院网站建设内容更新不及时扣1分,课表在开学运行两周后仍不能在学院网上查询到扣1分);

6

院(部)学年度教学工作分析报告;

院(部)学年度教学工作分析报告工作思路清晰,数据详实,且学院对上一学年存在的问题和薄弱环节有针对性措施,效果显著,对当学年教学工作中存在的问题和薄弱环节有针对性整改措施;

专项

教学检查及评估(验收)

(27分)

3

教学材料专项检查中被评为优秀(3分)、良好(2分)、合格(1分);

本学年学院对上一学年存在的问题和薄弱环节有针对性措施,且有成效,视效果情况加1-5分;

3

毕业设计(论文)专项检查中被评为优秀(3分)、良好(2分)、合格(1分);

由该项检查专家组认定;

3

实践教学检查中被评为优秀(3分)、良好(2分)、合格(1分);

由该项检查专家组认定;

3

毕业生实习工作(集中教育实习检查)专项检查中被评为优秀(3分)、良好(2分)、合格(1分);

由该项检查专家组认定;

3

质量工程项目管理专项检查中被评为优秀(3分)、良好(2分)、合格(1分);

由该项检查专家组认定;

3

大学生创新创业实践活动学分检查中评为优秀(3分)、良好(2分)、合格(1分);

由该项检查专家组认定;

3

合格课程验收检查中评为优秀(3分)、良好(2分)、合格(1分);

由该项检查专家组认定;

3

专业评估评为优秀(3分)、良好(2分)、合格(1分);

由该项检查专家组认定;

3

考风考纪先进单位评选中被评为先进单位(3分);

由期末考试考风考纪领导小组和巡视组认定

教师

队伍建设

(8分)

2

学院领导高度重视教师培养培训,有学年度师资培训计划,积极支持中青年教师参加进修班、培训班和重要的学术会议(1分);教师在学习培训结束返校后,能够至少做一次专题汇报(1分);

2

能够积极落实导师制、行业实践等学校有关教师培训措施,提高青年教师教学技能和专业实践能力,成效突出;

由各学院提供相关材料进行认定;

2

能积极落实学校关于老中青教师传帮带机制,对当年新进教师每人均组织4次及以上听课、评课活动;

听课按每次0.5分计算,缺少一次扣0.5分;

2

教授职称的教师(含双肩挑教师)都承担本科生教学任务,并且教授每学年教学基本课时不得少于216学时,在行政部门兼职的双肩挑人员不得少于72学时;

由人事处根据《宿州学院教授与博士津贴发放考核办法认定 》(不符合条件,每人扣0.1分)

教学管理队伍建设

(2分)

2

注重教学管理队伍培训,积极开展教学管理研究,研究实践成果丰硕;

根据各学院提供的表2-15教学管理人员培训及成果认定(按当学年项目数量与教学管理人数比排序,第一名2分,没有为0分,其余为1分);

专业与

课程建设

(16分)

2

专业建设发展规划科学合理,目标明确,内容具体,措施得力,有阶段成果,最终能达到教育部专业论证或专业考核要求;

由评建办组织专家认定(表2-1院(系)下属各专业情况)

2

能积极进行考试方法改革,并有一定成果;

由各学院提供相关材料;

2

能积极进行教学方法改革,并有一定成果;

学院(部)能够结合所申报质量工程或提升计划中教学研究项目,在实际教学中开展研讨式、参与式、指导式、导师式、 案例式等教学,使学生独立学习能力、调查研究能力、解决问题能力有了很大提升;

2

能积极进行试题库建设,并有一定成果;

由各学院提供相关材料;

2

核心课程使用多媒体授课和网络教学的课时比例达到30%以上。

根据各学院提供的表2-22-2课程情况认定;

2

本学年50%以上的必修课程选用近三年出版的省部级以上(含省部级)规划教材、重点推荐教材、精品教材等优质教材的比例;

根据各学院提供的表表2-8-2教材情况——使用教材概况及表2-8-1教材情况——编写教材概况认定;

2

本学年有教师出版或参编教材:国家级(2分)、省级(1分)、校级(1分);

2

有适宜应用型人才培养的的优质教材,或有与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材;

由各学院提供相关材料;

学习效果

(18分)

3

当年毕业生英语四级通过率:达到70%及以上(3分)、69-60%(2分)、59-50%(1分);音、体、美专业当年毕业生英语四级通过率:达到20%及以上(3分)、19-10%(2分)、10-1%(1分);

1. 学科、技能竞赛级别按《宿州学院竞赛管理办法》中级别分类;

2. 国家级特等奖/一等奖/第一名每项8分、二等奖/第二名每项6分、三等奖/第三名每项4分;省级特等奖/一等奖/第一名每项3分、二等奖/第二名每项2分、三等奖/第三名每项1分;校级一等奖/第一名每项0.5、二等奖/第二名每项0.2分、三等奖/第三名每项0.1分;

3. 第一作者论文:I类每篇2分,II类每篇1分,III类每篇0.2分。

4. 国家级科技成果与发明每项5分、省级科技成果与发明每项3分;

3

学生当学年在各类学科、技能竞赛方面获奖分人均排名第一的3分,第二名2分、第三名1分、无则为0分;

3

学生当学年获大学生创新创业训练计划项目分人均排名第一的3分,第二名2分、第三名1分、无则为0分;

3

学生当学年有科技成果与发明创造分人均排名第一的3分,第二名-第三名2分、其余1分、无则为0分;

3

学生在当学年发表论文分人均排名第一的3分,第二名-第三名2分、其余1分、无则为0分;

3

当年毕业生在当学年拥有职业资格证书人均达1个;

师生评价

(4分)

2

评教结果优良率达到95%(2分)、94-85%(1分)、低于85%(0分);

表2-17评教统计

2

评学结果75分(及以上)达到95%(2分)、 达到94-85%(1分)、低于85%(0分);;

加分项目

教师及教学管理人员主持的教学研究项目:属国家级的每项6分;省级重大(点)项目每项4分,省级一般每项2分;院级的每项1分;

1.交证明材料原件及复印件给考核组认定;

2.同一奖项多个等级,按最高级别计算;

教师发表的第一作者教学研究论文:属I类(SSCI、SCI、EI)的每篇2分,II类每篇1分,III类每篇0.2分;

教师及教学管理人员(主持)获得的教学成果奖:国家级每项6分;省级特等每项5分;省级一等每项4分;省级二等每项3分;省级三等每项2分;校级一等每项1分;校级二、三等每项0.5分;

特色专业、教学团队、精品开放课程、实践教学示范中心、人才培养模式创新实验区等“质量工程”集体类建设项目:国家级立项每项6分;省级每项4分;院级每项2分;

教师获教学名师、教坛新秀荣誉称号:国家级每项6分;省级每项4分;校级每项2分;

学院获优秀教学管理集体荣誉称号:国家级每项6分;省级每项4分;

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